Imagina isto: há uns meses, estava numa sala de pré-escolar a observar uma professora, a Patrícia, que estava a tentar ensinar as cores às crianças. Ela tinha umas cartolinas de várias cores e ia mostrando uma a uma, dizendo o nome da cor e pedindo para as crianças repetirem. Algumas até respondiam, mas era aquela resposta sem muita emoção, como quem está a fazer o que tem de ser feito. Então, de repente, ela guardou as cartolinas e começou a cantar uma música simples que ela própria tinha inventado, algo como “O céu é azul, azul, azul, a relva é verde, verde, verde”. Não só começou a cantar, como fez gestos para cada cor, pedindo que as crianças participassem.
O efeito foi imediato. As crianças que antes estavam meio distraídas começaram a cantar junto com ela, a mexerem-se, a rir. A cada cor mencionada, os olhos delas brilhavam, como se tivessem acabado de descobrir um novo segredo do mundo. Em poucos minutos, estavam a apontar para os objetos na sala e a associar as cores com aquilo que viam.
Este momento mostrou-me uma coisa muito importante que acho que tanto professores quanto pais devem ter em mente: a música transforma completamente o ambiente de aprendizagem, especialmente para crianças pequenas.
No pré-escolar, onde o foco é ensinar conceitos básicos como cores, formas, números e letras, a música pode ser uma ferramenta mágica. E não estou a falar de algo muito complicado – canções simples e repetitivas, com gestos, fazem uma diferença gigantesca. Quando a criança canta, ela não está só a decorar as palavras; ela está a associar conceitos de uma forma intuitiva e prazerosa.
Lembro-me de outro exemplo de uma mãe que usava uma música inventada para ensinar os números ao seu filho. Todos os dias, durante o banho, cantava com ele: “Um, dois, três, a contar com os pés. Quatro, cinco, seis, e mais números tu vês.” Era uma melodia simples, mas depois de algumas semanas, o miúdo já estava a contar sozinho até 10, e para ele era apenas mais uma parte divertida do dia.
O impacto disto nas crianças é profundo. Com a música, o processo de aprendizagem torna-se mais natural. Elas não sentem que estão a “trabalhar” ou a “estudar” – estão a brincar, e é nessa brincadeira que a magia acontece. As crianças pequenas têm uma ligação natural com o ritmo e o som. Mesmo antes de falarem corretamente, já reagem a canções, batem palmas e mexem-se ao som da música. Aproveitar essa inclinação natural é como falar a “língua” delas.
Além disso, ao usar a música como parte da rotina de ensino, estás a criar memórias associadas aos conceitos. Como é que sabemos que isso funciona? Basta pensar em todas as músicas de infância que ainda hoje conseguimos cantar. A repetição, o ritmo, e a alegria de cantar fazem com que essas aprendizagens fiquem gravadas de uma forma muito mais eficaz do que através de métodos tradicionais.
Por isso, seja numa sala de pré-escolar ou em casa, eu diria: canta! Cria músicas sobre o que estás a ensinar. Pode ser sobre as formas, as letras, os números, ou até mesmo sobre rotinas diárias como lavar as mãos ou arrumar os brinquedos. O importante é que a criança se divirta, porque quando ela se diverte, está a aprender sem sequer perceber.
Resumindo, a música é uma ferramenta poderosa que não só facilita o processo de aprendizagem, mas também faz com que as crianças gostem de aprender. Então, na próxima vez que estiveres a ensinar algo, experimenta usar uma melodia. Vais ver que as cores, os números, as letras – tudo – vai ganhar um novo significado para os mais pequenos!
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